Τη θολή εικόνα γύρω από το θέμα της εγγραφής παιδιών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες σε ιδιωτικά σχολεία αναδεικνύουν τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας. Τη στιγμή που καταγράφεται έκρηξη των εγκρίσεων για παράλληλη στήριξη μαθητών στα δημόσια σχολεία, ο αριθμός των εγκρίσεων για μαθητές ιδιωτικών σχολείων είναι πολύ μικρός.
Ειδικότερα, η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, απαντώντας σε κοινοβουλευτική ερώτηση του ανεξάρτητου βουλευτή Γιώργου Μανούσου, δήλωσε ότι «δεν διαπιστώθηκε περίπτωση άρνησης ιδιωτικού σχολείου για εγγραφή ή επανεγγραφή μαθητών που αποδεδειγμένα να σχετίζεται με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, μέσα από έγγραφο του υπ. Παιδείας προς τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης». Σύμφωνα με τα στοιχεία που κατέθεσε η κ. Ζαχαράκη στα ιδιωτικά σχολεία της χώρας, έχουν καταχωρισθεί στο Πληροφοριακό Σύστημα Myschool 115 παράλληλες στηρίξεις, εκ των οποίων 86 στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 29 στη δευτεροβάθμια.
«Η διαφορά προκύπτει επειδή δεν είναι υποχρεωτική η δήλωση στο πληροφοριακό σύστημα του υπ. Παιδείας των εγκεκριμένων αιτημάτων για μαθητές ιδιωτικών», λέει ο πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ Γεώργιος Χριστόπουλος.
Την ίδια στιγμή, έχει εκτιναχθεί ο αριθμός των αιτήσεων γονέων, που εγκρίνονται κάθε χρόνο. Με βάση τα στοιχεία του υπ. Παιδείας, το σχολικό έτος 2016-2017 εγκρίθηκαν 5.579 αιτήσεις γονέων σε δημόσια σχολεία, ενώ το σχολικό έτος 2025-2026 ο αριθμός των εγκρίσεων έφθασε τις 31.667, δηλαδή καταγράφεται ποσοστιαία αύξηση της τάξης του 567%. Για το επόμενο σχολικό έτος η πρόβλεψη του υπουργείου είναι ότι ο αριθμός των εγκρίσεων θα προσεγγίσει τις 33.000. Με βάση τα τελευταία επίσημα διαθέσιμα στοιχεία για το σχολικό έτος 2023-2024 (από την έκθεση της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής «Η Ελλάδα με αριθμούς», Απρίλιος – Ιούνιος 2026), ο συνολικός αριθμός των μαθητών στα δημόσια σχολεία ήταν 1.182.340. Το ίδιο σχολικό έτος εγκρίθηκαν 21.834 αιτήματα παράλληλης στήριξης, δηλαδή ποσοστό 1,85%. Ο ανώτατος χρόνος ισχύος μιας έγκρισης είναι η τριετία, κατόπιν η περίπτωση επαναξιολογείται.
Για τα ιδιωτικά σχολεία η εικόνα είναι διαφορετική. Καθώς δεν υπάρχουν στην ΕΛΣΤΑΤ στοιχεία για τον αριθμό των μαθητών στα ιδιωτικά σχολεία το 2025-2026, δεν μπορεί να υπάρξει αναγωγή των 115 εγκρίσεων παράλληλης στήριξης. Ωστόσο, μία εικόνα δίνει το γεγονός ότι το 2023-2024 φοιτούσαν στα ιδιωτικά σχολεία 108.949 μαθητές, αριθμός στον οποίο το 115 αποτελεί το 0,1%.
«Οι 115 εγκρίσεις είναι λιγότερες από τον πραγματικό αριθμό των εγκρίσεων παράλληλης στήριξης για μαθητές που φοιτούν σε ιδιωτικό σχολείο. Και αυτό διότι στα ιδιωτικά σχολεία τον εκπαιδευτικό της παράλληλης στήριξης επιλέγει και πληρώνει η οικογένεια του παιδιού», ανέφερε στην «Κ» ο Ιωάννης Μπουσδούνης, προϊστάμενος στη Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του υπ. Παιδείας. «Ο πραγματικός αριθμός είναι πολύ μεγαλύτερος από 115. Η διαφορά προκύπτει επειδή δεν είναι υποχρεωτική η δήλωση στο πληροφοριακό σύστημα του υπ. Παιδείας των εγκεκριμένων αιτημάτων παράλληλης στήριξης για μαθητές ιδιωτικών σχολείων», παρατηρεί στην «Κ» ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ) Γεώργιος Χριστόπουλος. Με βάση τη νομοθεσία, τα ιδιωτικά σχολεία οφείλουν να διαθέτουν Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας, που καθορίζει τους όρους εγγραφής και φοίτησης των μαθητών. Οι διευθυντές εκπαίδευσης έχουν το δικαίωμα να αναπέμπουν οποιονδήποτε όρο του κανονισμού αντιβαίνει στη νομοθεσία, ενώ σε εγκύκλιο του Γ.Γ. του υπουργείου Παιδείας Γιάννη Παπαδομαρκάκη σημειώνεται ότι «πρέπει να δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στη συμμόρφωση με τη νομοθεσία περί ειδικής εκπαίδευσης, τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού και τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες, αποτρέποντας οποιαδήποτε διάκριση».
Αξιολόγηση
Από την πλευρά του, ο γενικός διευθυντής του ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου «Ελληνοαγγλική Αγωγή» Χριστόδουλος Κακαδιάρης, μιλώντας στην «Κ» για το θέμα, ανέφερε ότι «πριν από την εγγραφή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, αρκετά ιδιωτικά σχολεία κάνουν μία πρώτη αξιολόγηση των μαθητών, διότι τα σοβαρά μαθησιακά προβλήματα είναι διακριτά και σε αυτή την ηλικία. Ωστόσο δέχονται τους μαθητές με ήπιες μαθησιακές δυσκολίες».
Από την άλλη, παράγοντας της ιδιωτικής εκπαίδευση δήλωσε στην «Κ» ότι «τα ιδιωτικά σχολεία είναι δύσκολο να διαχειριστούν βαριές περιπτώσεις παιδιών, κυρίως επειδή έχουν πιο πολύπλοκο εκπαιδευτικό πρόγραμμα από τα δημόσια, με πολλές μετακινήσεις των μαθητών μέσα στο καθημερινό πρόγραμμα και εκπαιδευτικές δράσεις. Καλύτερο είναι να υπάρχει συνεννόηση, να εξηγείται στους γονείς του παιδιού ότι το σχολείο δεν μπορεί να καλύψει τις εκπαιδευτικές ανάγκες του». «Βέβαια, λόγω της αύξησης της ζήτησης για εγγραφές στα ιδιωτικά σχολεία, πολλοί σχολάρχες το έχουν παρακάνει με τις απορρίψεις παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες», πρόσθεσε. Τέλος, ο κ. Χριστόπουλος τονίζει ότι πρέπει να καταρτισθεί από το υπ. Παιδείας ένα μητρώο εκπαιδευτικών εξειδικευμένων για παράλληλη στήριξη, ώστε να μπορούν να επιλέξουν οι γονείς παιδιού σε ιδιωτικό σχολείο.
