ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Προβάδισμα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις έχουν οι απόφοιτοι των Προτύπων Σχολείων, σύμφωνα με τα στοιχεία που παρουσιάζει σήμερα στην «Κ» ο υπουργός Παιδείας.

Την πρόταση να οργανώνονται δύο φορές Πανελλαδικές Εξετάσεις μελετά το υπουργείο Παιδείας και παράλληλα οι κάτοχοι διεθνούς απολυτηρίου να εισάγονται χωρίς Πανελλαδικές και στα δημόσια ΑΕΙ.

Σταδιακή εισαγωγή του International Baccalaureate (IB) στη δημόσια εκπαίδευση σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας. Το πρόγραμμα θα δοκιμαστεί αρχικώς σε Πρότυπα Λύκεια, παράλληλα με το ισχύον σύστημα του γενικού και επαγγελματικού λυκείου. Πότε αναμένεται να αρχίσει η πιλοτική εφαρμογή του και τι θα περιλαμβάνε.

Ο υποψήφιος μπορεί να προμηθεύεται την αίτηση-δήλωση που αναλογεί στην περίπτωσή του είτε από το διαδίκτυο είτε από το Λύκειό του.

Ενας στους τέσσερις νεοεισαχθέντες εγκατέλειψε τις σπουδές το 2024 – Ποια είναι τα αίτια της μαζικής φυγής.

Τα προβλήματα της μέσης εκπαίδευσης είναι πολλά, τα σημαντικότερα όμως σχετίζονται με τη διαδικασία της απόκτησης του απολυτηρίου του λυκείου και την πρόσβαση στα ΑΕΙ.

Ο ιδρυτής του οργανισμού που διοικεί 115 σχολεία σε 27 χώρες εξηγεί την απόφαση για συνεργασία με τη Σχολή Μωραΐτη και τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα, καθώς και το σχέδιο για νέο εκπαιδευτήριο στο Ελληνικό.

Θα ισχύσει από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2026 και εντάσσεται στο πακέτο μέτρων για προσέλκυση φοιτητών.

Αναμένεται να αποσαφηνιστεί από το υπουργείο Παιδείας αν θα ενταχθούν και στα τέσσερα επιστημονικά πεδία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2025.

Στις 30 Μαϊου για τα ΓΕΛ και στις 31 Μαϊου για τα ΕΠΑΛ θα ξεκινήσουν οι Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2025.

Δέσμη μέτρων με στόχο να σταματήσει η αδυναμία προσέλκυσης επαρκούς αριθμού νέων στις Στρατιωτικές Σχολές, όπως φάνηκε και τον περασμένο Ιούνιο, όταν έμειναν κενές συνολικά 450 θέσεις, ενώ η αιμορραγία στελεχών από τις Ενοπλες Δυνάμεις δεν έχει ακόμη σταματήσει, προωθεί η κυβέρνηση.

Τέλος η αγωνία για τους υποψηφίους στις Πανελλαδικές, αφού χθες ανακοινώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πού σημειώνεται η μεγαλύτερη άνοδος και πού η μεγαλύτερη πτώση.