ΔΑΣΚΑΛΟΣ

Παρέχονται εκπτώσεις στις τιμές των εισιτηρίων για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς που θέλουν να μεταβούν στον τόπο υπηρεσίας τους καθ’ όλη τη διάρκεια του τρέχοντος σχολικού έτους.

Επειδή πολλά γράφονται και ακόμη περισσότερα λέγονται περί αριστείας, όπως και για τη διαδικασία της αξιολόγησης, η είδηση, εκπαιδευτικού περιεχομένου, που ακολουθεί θα ενθουσιάσει πολλούς αλλά σε άλλους, φύσει δύσπιστους, εντός και εκτός σχολικών μονάδων, θα εγείρει ερωτήματα.

Τον περασμένο Νοέμβριο μια δασκάλα από το Λουτράκι έκανε επίσημη καταγγελία στην αστυνομία εις βάρος ενός εξάχρονου μαθητή της, τον οποίο κατηγόρησε για άσεμνη θωπεία στο στήθος της.

Eκπτώσεις στα ακτοπλοϊκά εισιτήρια για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς με στόχο τη διευκόλυνση των μετακινήσεών τους κατά την περίοδο των Χριστουγέννων.

Αν και δεν είμαι, ούτε υπήρξα ποτέ, εκπαιδευτικός, προσπαθώ να μπω στη θέση του καθηγητή που μπαίνει σε μια τάξη εφήβων, η οποία είναι «κατ’ αρχήν» αδιάφορη για την παρουσία της εκεί μέσα. Επιεικώς το λέω το «αδιάφορη» – μάλλον περί ευφημισμού πρόκειται. Αντιμετωπίζουν, ως επί το πλείστον, την τάξη ως καταναγκασμό.

Συλλαλητήρια θα πραγματοποιηθούν επίσης στη Θεσσαλονίκη και σε άλλες πόλεις της περιφέρειας – Στις 12 το μεσημέρι το κάλεσμα στην Αθήνα.

Δημιουργία τμημάτων με λιγότερους από το προβλεπόμενο μαθητές – Οι πλασματικές ανάγκες στα σχολεία και η ορθή κατανομή των εκπαιδευτικών.

Διακεκριμένοι επιστήμονες από όλο τον κόσμο έθεσαν τους προβληματισμούς τους στο συνέδριο που διοργανώθηκε για την εκατονταετηρίδα του Κολλεγίου Αθηνών.

Στην απολαυστική του αυτοβιογραφία («Γιατί τα χρόνια τρέχουν χύμα»), ο Διονύσης Σαββόπουλος αναφέρεται και στο χρέος που οφείλει στον φιλόλογό του, τον κύριο Βαφειάδη.

Η προσπάθεια ενός δασκάλου σε σχολείο των Χανίων, όπου η επαφή των μαθητών με την τεχνολογία ήταν περιορισμένη.

Οσα αναφέρει ενημερωτικό σημείωμα του υπουργείου Παιδείας για το χρονικό των διαδικασιών προσλήψεων μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καθώς επίσης και στοιχεία για τον συνολικό αριθμό εκπαιδευτικών και μαθητών.

Οι εκδότες ακόμη αναμένουν τις εγκρίσεις ή όχι των διδακτικών πακέτων. Η απόκλιση από τον αρχικό προγραμματισμό, το χαλαρό χρονοδιάγραμμα και τα ζητήματα που «απειλούν» την υλοποίηση του έργου.