Για καλά προετοιμασμένους υποψηφίους και διαβαθμισμένης δυσκολίας ήταν τα χθεσινά θέματα στα Αρχαία, στη Βιολογία και στα Μαθηματικά, όλα μαθήματα Προσανατολισμού. Aρα, όπως προκύπτει, κινούνται μέσα στο πλαίσιο της φιλοσοφίας της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων (ΚEΕ) για θέματα που θα επιτρέπουν να διακριθούν οι υποψήφιοι με βάση τον βαθμό προετοιμασίας τους.
Ωστόσο, καθώς τα τρία μαθήματα είναι αυξημένης βαρύτητας για την εισαγωγή στις σχολές των σχετικών με αυτά επιστημονικών πεδίων, μετρά και η σύγκριση του βαθμού δυσκολίας των φετινών θεμάτων με πέρυσι. Eτσι, τα θέματα στα Αρχαία κρίθηκαν στο ίδιο επίπεδο με τα προηγούμενα χρόνια, στη Βιολογία δυσκολότερα και στα Μαθηματικά το ίδιο. Τα συμπεράσματα αυτά προκύπτουν από τα σχόλια των καθηγητών των αντίστοιχων ειδικοτήτων.
Ειδικότερα, στα Αρχαία ως διδαγμένο κείμενο δόθηκε στους υποψηφίους απόσπασμα (η περιγραφή του σπηλαίου) από την «Πολιτεία» του Πλάτωνος, ως αδίδακτο απόσπασμα από τα «Απομνημονεύματα» του Ξενοφώντος, και ως παράλληλο κείμενο ένα απόσπασμα από το «1984» του Τζορτζ Οργουελ. Η Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος (ΟΕΦΕ) στο σχόλιό της ανέφερε ότι «τα θέματα των Αρχαίων Ελληνικών κρίνονται φυσιολογικά, διαβαθμισμένης δυσκολίας και στο ίδιο επίπεδο με τα προηγούμενα χρόνια. Η άσκηση Α1α δεν αναμένεται να δυσκολέψει τους μαθητές, ενώ μια μικρή “παγίδα” κρύβει το δεύτερο ζητούμενο του Α1β. Οι ασκήσεις Β1 και Β2 κρίνονται ως φυσιολογικές, ενώ στην άσκηση Β3 θα ξεχωρίσουν οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές με λεξιλογικές ικανότητες έναντι των υπολοίπων. Στη Β4 δεν αναμένονται προβλήματα, αν και η πρώτη ερώτηση της άσκησης εξετάζει μια μικρή λεπτομέρεια της εισαγωγής. Το αδίδακτο κείμενο κρύβει δυσκολίες στη μετάφραση των πρώτων περιόδων, το δεύτερο μισό του είναι πιο εύκολο. Οι υπόλοιπες ερωτήσεις του αδίδακτου, αν και διαβαθμισμένης δυσκολίας, θα μπορούσαν να απαντηθούν από τους μαθητές, από τους οποίους οι πιο καλά προετοιμασμένοι θα μπορούσαν να τις απαντήσουν όλες επιτυχημένα». Και κατέληξε: «Συνολικά, ήταν ένα διαγώνισμα που οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές θα αντιμετώπιζαν με επιτυχία, ενώ όσοι δεν ήταν σωστά προετοιμασμένοι θα μπορούσαν να αντιμετωπίσουν το διδαγμένο κείμενο πιο άνετα από ό,τι το αδίδακτο».
Πάντως, αντιδράσεις στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης προκάλεσε το ερώτημα Β3, 5. Το ερώτημα Β3 έδινε πέντε φράσεις στους υποψηφίους και τους ζητούσε να συμπληρώσουν τα κενά με ουσιαστικά ετυμολογικά συγγενή (απλά ή σύνθετα) της μετοχής «φέροντας», ώστε να ολοκληρωθεί σωστά το νόημά τους. Η πέμπτη λύση που δόθηκε είναι η εξής: «Δεν ντρέπεσαι που επαναλαμβάνεις ό,τι σου λέει η γυναίκα σου; Κατάντησες … της».
Τα τρία μαθήματα είναι αυξημένης βαρύτητας για την εισαγωγή στις σχολές των σχετικών με αυτά επιστη- μονικών πεδίων.
Κλιμάκωση
Για τα Μαθηματικά, η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία (ΕΜΕ) σχολίασε ότι «τα θέματα προϋπέθεταν πολύ καλή γνώση της ύλης των προηγούμενων τάξεων. Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία. Τα θέματα είναι δυσκολότερα σε σχέση με τα αντίστοιχα περυσινά, με πιθανό αποτέλεσμα να έχουμε χαμηλότερες βαθμολογίες, ειδικά στους υποψηφίους του προσανατολισμού σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής».
Για τη Βιολογία η ΟΕΦΕ ανέφερε ότι «τα φετινά θέματα ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας και απευθύνονταν σε καλά προετοιμασμένους μαθητές. Αν και απαιτούσαν καλή προετοιμασία και σε βάθος κατανόηση της ύλης, κρίνονται ως δίκαια καθώς έδιναν τη δυνατότητα στους καλά προετοιμασμένους μαθητές να αναδείξουν την κριτική τους ικανότητα και την επιστημονική τους σκέψη. Ωστόσο, η αυξημένη απαίτηση σε συνδυασμό με την πίεση του χρόνου ενδέχεται να δυσκολέψει σημαντικά τους υποψηφίους με λιγότερη εξοικείωση στην εφαρμογή γνώσεων σε σύνθετα ερωτήματα». Πάντως, από φροντιστήρια υπήρξαν αναφορές ότι η διατύπωση του Δ5 δεν ήταν σαφής και προκάλεσε σύγχυση τους υποψηφίους.
Οι εξετάσεις συνεχίζονται αύριο με μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού: Λατινικά, Χημεία και Πληροφορική.
