Τη διαγραφή των ανενεργών φοιτητών προτείνει η ομοσπονδία πανεπιστημιακών ΠΟΣΔΕΠ, αλλά ζητεί ευνοϊκές ρυθμίσεις για όσους βρίσκονται στη «θύρα εξόδου», αλλά και για όσους φοιτητές βρίσκονται εντός του ελάχιστου χρόνου σπουδών της σχολής τους. Μάλιστα, ζητεί νέα παράταση για συγκεκριμένες κατηγορίες φοιτητών, καθώς επίσης το γνωστό ν+2 να αυξηθεί σε 2ν.
Ειδικότερα, σε όσους φοιτητές πριν από το ακαδημαϊκό έτος 2021-2022 είχαν ξεπεράσει τον ελάχιστο χρόνο σπουδών και την παράταση που δίνεται (το ν+2 και ν+3 ανάλογα με τη σχολή, όπου ν είναι ο ελάχιστος χρόνος σπουδών κάθε σχολής, δηλαδή 4, 5 ή 6 έτη), ο νόμος 4957/2022 τούς έδωσε περιθώριο να αποφοιτήσουν ίσο με τον ελάχιστο χρόνο σπουδών της σχολής τους. Ετσι, από την 1η Σεπτεμβρίου 2025 θα αρχίσουν οι διαγραφές όσων φοιτητών έχουν εξαντλήσει τα περιθώρια που δίνει ο νόμος 4957/2022 για να πάρουν πτυχίο.
Ενόψει των επικείμενων διαγραφών, η εκτελεστική γραμματεία της ΠΟΣΔΕΠ ζητεί από το υπουργείο Παιδείας τα εξής:
• Για τους φοιτητές, που από τη δημοσίευση του ν. 4957/2022 παραμένουν ανενεργοί –δηλαδή μετά τη δημοσίευση του νόμου δεν έχουν κάνει ηλεκτρονική εγγραφή και δεν έχουν συμμετάσχει επιτυχώς σε εξετάσεις– να διαγράφονται με τα ισχύοντα μεταβατικά χρονικά όρια (εκκαθάριση μητρώων από ανενεργούς φοιτητές).
• Για τους εγγεγραμμένους προ του 2021 ενεργούς φοιτητές (φοιτητές που μετά τη δημοσίευση του νόμου έχουν κάνει ηλεκτρονική εγγραφή και έχουν συμμετάσχει επιτυχώς σε εξετάσεις) να επεκταθούν οι μεταβατικές προθεσμίες αντίστοιχα με τα ανωτέρω κατά δύο – τρία έτη.
• Για τους εγγεγραμμένους το 2021-22 και μετά, η ανώτατη διάρκεια φοίτησης να επεκταθεί σε 2ν, ώστε να καλύπτει επαρκώς και τους φοιτητές προγραμμάτων σπουδών που έχουν μέσο χρόνο αποφοίτησης μεγαλύτερο του ν+2 ή ν+3. Με το ισχύον καθεστώς, όσοι φοιτητές εισήχθησαν το 2021-22 και μετά και έχουν ξεπεράσει το ν+2, διαγράφονται.
Τι ζητάει η ΠΟΣΔΕΠ ενόψει των διαγραφών, που θα ξεκινήσουν από την 1η Σεπτεμβρίου.
Γενικότερα, η ΠΟΣΔΕΠ ζητεί ο νόμος για τις διαγραφές των φοιτητών να ορίζει μεν ανώτατη διάρκεια σπουδών και να δίνει τη δυνατότητα διαγραφής ανενεργών φοιτητών, αλλά να είναι τα πανεπιστήμια που θα αποφασίζουν, στο πλαίσιο του πανεπιστημιακού αυτοδιοίκητου, για τους όρους συνέχισης της φοίτησης πέραν της ανώτατης διάρκειας, δίνοντας περισσότερες ευκαιρίες στους ενεργούς φοιτητές.
Επίσης, ζητεί να παρέχεται στις συγκλήτους των ΑΕΙ δυνατότητα να καθορίσουν όρους και διαδικασίες επανεγγραφής των φοιτητών που θα διαγράφονται.
Επιπλέον, για την ουσιαστική αντιμετώπιση της φοιτητικής αποτυχίας και εγκατάλειψης των σπουδών η ομοσπονδία κρίνει σκόπιμο να υπάρξει ουσιαστική λειτουργία του θεσμού του συμβούλου-καθηγητή για άμεση επαφή των διδασκόντων με τους φοιτητές και καλή γνώση των προβλημάτων τους (μαθησιακών, κοινωνικών, προσωπικών), με αποκλειστικό γνώμονα την απρόσκοπτη και επιτυχή πορεία των σπουδών τους.
Παράλληλα, προτείνεται να δημιουργηθούν «παρατηρητήρια σπουδών» ανά τμήμα-σχολή για τη στενή παρακολούθηση, με αξιολογικούς δείκτες, επιδόσεων ανά μάθημα και ανά φοιτητή. Τα πανεπιστήμια, επίσης, θεωρείται από την ΠΟΣΔΕΠ ότι πρέπει να εκπονήσουν, στη βάση των ευρημάτων των παρατηρητηρίων, μελέτες για τις αιτίες της φοιτητικής αποτυχίας και να φροντίσουν να αντιμετωπίσουν εκείνες που τα αφορούν.
Τέλος, η ΠΟΣΔΕΠ ζητεί να επανεξεταστεί ο τρόπος πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση, ώστε να υπάρχει καλύτερη αντιστοίχιση με τις πρώτες προτιμήσεις και το γνωστικό επίπεδο των εισαγομένων, να θεσμοθετηθεί οριζόντια κινητικότητα των φοιτητών και να βελτιωθούν οι υποδομές των ΑΕΙ και η αναλογία διδασκόντων – φοιτητών.
