Η ανώνυμη κριτική έχει τα προφανή μειονεκτήματά της -με κυριότερο την αδυναμία ελέγχου της αξιοπιστίας και των προθέσεων του κρίνοντος- όμως όταν το πλαίσιο είναι συγκροτημένο, τότε μπορεί να είναι εποικοδομητική. Αυτό αποδεικνύουν τα σχόλια, που κάνουν σε ηλεκτρονικό site φοιτητές για καθηγητές στα ελληνικά ΑΕΙ.
«Από τους καλύτερους καθηγητές. Ενδιαφέρεται για τον φοιτητή και τον διευκολύνει όπου μπορεί. Θα τον θυμόμαστε όχι μόνο ως καθηγητή που μας έδωσε ιατρικές γνώσεις αλλά και ως διδάσκαλο που δίδαξε σεβασμό, αξιοπρέπεια», έγραψε φοιτητής για καθηγητή στην Ιατρική Θεσσαλονίκης. «Αν και πολύ καλός στην παράδοση, με μεγάλη μεταδοτικότητα, η απάθειά του και πολλές φορές η ειρωνεία του, ειδικά στις προφορικές εξετάσεις των φοιτητών, τα αναιρούν όλα», ήταν το αρνητικό σχόλιο φοιτητή για καθηγητή της Φιλολογίας Θεσσαλονίκης. Και τα δύο φιλοξενούνται στην διεύθυνση www.rateyourprofessor.gr, που δημιουργήθηκε πρόσφατα και εκεί οι φοιτητές μπορούν να καταθέσουν απόψεις για τους καθηγητές και τη σχολή τους.
Δεν χαρίζονται
Εως τα μέσα της εβδομάδας είχαν διατυπωθεί περίπου 15.300 σχόλια φοιτητών για 2.160 διδάσκοντες σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ. «Η σοβαρή κριτική πρέπει να γίνεται τηρώντας τους κανόνες ευπρέπειας. Γι’ αυτό και όλα τα σχόλια ελέγχονται πριν αναρτηθούν και τα υβριστικά διαγράφονται», ανέφερε στην «Κ» ο υπεύθυνος του site κ. Ιωάννης Ζαφείρης.
Ετσι, τα σχόλια δεν χαρίζονται αλλά ούτε και ξεπερνούν τα όρια της δεοντολογίας. «Αλλάζει τον τρόπο εξέτασης συνεχώς, αλλά δεν είναι και παράνομο! Κουραστικές οι παραδόσεις και κάπως ανούσια τα εργαστήρια, όπου γίνονται μόνο τυπικές ασκήσεις. Οι εξετάσεις είναι σχετικά δύσκολες», είναι ένα σχόλιο για καθηγητή του Τμήματος Μηχανολόγων Μηχανικών του ΑΠΘ. «Σωστή προσέγγιση των προβλημάτων, ενδιαφέρων λόγος για τη διοικητική και το μάνατζμεντ. Εχει μεθόδους να προσεγγίζει το πρόβλημα πολυγωνικά. Παρ’ όλα αυτά, πολλές φορές απομακρύνεται από το ζητούμενο, περιαυτολογεί και έχει μια δόση έπαρσης», λέει άλλος για καθηγητή του Τμήματος Διοικητικής Επιστήμης και Τεχνολογίας του Οικονομικού Παν. Αθηνών. «Κατανοητός, με όχι και άσχημες διαλέξεις! Πάρα πολύ απαιτητικές εργασίες και άδικος στη βαθμολόγηση. Αν δεν ήταν τόσο αδιάλλακτος σ’ αυτά θα ήταν κορυφαίος καθηγητής», τονίζει κάποιος, που μάλλον έχει «καεί» από την αυστηρότητα του διδάσκοντος.
Οι φοιτητές μπορούν να βαθμολογήσουν τους καθηγητές κρίνοντάς τους για τη μεταδοτικότητά τους, την προθυμία να βοηθούν τους φοιτητές και την ευκολία των θεμάτων στις εξετάσεις.
Ταυτόχρονα, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αξιολογήσουν το Τμήμα τους ως προς το εκπαιδευτικό έργο, τις υποδομές (π.χ. βιβλιοθήκες), τις υπηρεσίες σίτισης – στέγασης, τις επαγγελματικές προοπτικές που έχει, καθώς και τη φοιτητική ζωή και τις ευκαιρίες για διασκέδαση που προσφέρει η πόλη όπου φοιτούν. Το τερπνόν μετά του ωφελίμου!
Διδάσκοντες «εθελοντές»
Εκτός από τα ανώνυμα σχόλια των φοιτητών που αξιολογούν τους… ανήξερους για το θέμα καθηγητές τους, υπάρχουν διδάσκοντες από ΑΕΙ οι οποίοι έχουν δηλώσει συμμετοχή στο www.rateyourprofessor.gr, ώστε οι φοιτητές τους να τους αξιολογήσουν. «Στα ελληνικά ΑΕΙ υπάρχει κουλτούρα αξιολόγησης, κυρίως από ανθρώπους που είναι άξιοι. Εάν κάποιος νιώθει ότι κάνει καλά τη δουλειά του, τότε ζητεί σχόλια για να βελτιωθεί. Αντίθετα, νιώθει ανασφαλής και δεν βλέπει με θετικότητα την όποια διαδικασία αξιολόγησης», ανέφερε στην «Κ» ο αναπληρωτής καθηγητής στο Τμήμα Χημείας του Πανεπιστημίου Κρήτης κ. Κώστας Δημάδης, ο οποίος είναι ένας από τους 77 διδάσκοντες που έως τα μέσα της εβδομάδας είχαν δηλώσει συμμετοχή στο site για να αξιολογηθούν. «Ακόμη κι αν υπάρξουν αρνητικά σχόλια για κάποιον πανεπιστημιακό, όταν αυτός είναι ανοιχτός στη συζήτηση και την κριτική, τα σχόλια θα είναι εποικοδομητικά και πάντως σίγουρα όχι εκ του πονηρού», συμπληρώνει ο ίδιος. Ηδη, το site έχει συντάξει κατάλογο με τις μέσες βαθμολογίες για κάθε καθηγητή, με τον πρώτο να συγκεντρώνει μέσο όρο 8,4, ενώ υπάρχει ανάλογη βαθμολόγηση των Τμημάτων. Οι φοιτητές βαθμολόγησαν απλώς με «λίαν καλώς» το καλύτερο Τμήμα, δίνοντάς του κατά μέσον όρο 7,6 βαθμούς. Εύλογα, τα περισσότερα Τμήματα κινούνται στη βαθμολογική μετριότητα.
