Κύριε διευθυντά
Είναι γνωστό πως στις μέρες μας το ζητούμενο από τους μαθητές είναι όχι μόνο η αποστήθιση εννοιών, αλλά και η βαθύτερη κατανόησή τους. Και πώς λέει το ΙΕΠ (και το κάθε ΙΕΠ) πως αυτό επιτυγχάνεται; Με τη βιωματική μάθηση, τη χρήση ηλεκτρονικών υπολογιστών και τον εξοπλισμό φυσικών επιστημών που (κατά την ταπεινή γνώμη μου) είναι ένας όντως πολύ αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας.
Εδώ όμως δημιουργείται ένα εξίσου σημαντικό ζήτημα: Πώς και πότε θα καταλήξουν τα «kit» πειραμάτων και οι σύγχρονοι υπολογιστές στις σχολικές τάξεις; Το υπουργείο Παιδείας κάνει πολυετή προσπάθεια να προμηθεύσει τέτοιο εξοπλισμό με ωστόσο πάντα ελλείψεις, δυσκολίες και καθυστερήσεις στην ολοκλήρωση των έργων. Ενώ δεν φαίνεται να υπάρχει ελλιπής χρηματοδότηση, το πρόγραμμα «Προμήθεια και εγκατάσταση διαδραστικών συστημάτων μάθησης» κόστισε 167 εκατ. ευρώ στο ελληνικό κράτος, αλλά και πάλι υπήρξαν αμέτρητα παράπονα για διαδικαστικά θέματα. Μέσα σε αυτά τα χρόνια, η μεγάλη γραφειοκρατία και η ελλιπής οργάνωση έχουν οδηγήσει σε τεράστιες δυσχέρειες για τις σχολικές μονάδες.
Από τη στιγμή που τα παιδιά είναι το μέλλον της χώρας μας, η δημιουργία ενός οργανωμένου εκπαιδευτικού συστήματος πρέπει να αποτελεί από τις κύριες προτεραιότητες της πολιτείας.
