Στην Αττική διδάσκει καθηγητής που διορίστηκε στα 59 του. Δούλεψε τα τελευταία σχεδόν 15 χρόνια ως αναπληρωτής σε δημόσια σχολεία, μέχρι που έφτασε το πλήρωμα του χρόνου και της μοριοδότησης, μέσω της προϋπηρεσίας, για να λάβει μια θέση στον πίνακα των διοριστέων.
Σήμερα διδάσκει σε ένα γυμνάσιο και ένα λύκειο για να συμπληρώσει το υποχρεωτικό του ωράριο, αφού το μάθημα της ειδικότητάς του δεν διδάσκεται πολλές ώρες, καθώς δεν είναι εκ των λεγόμενων βασικών.
Ο καθηγητής πριν μπει στην εκπαίδευση είχε κάνει πολλές δουλειές. Μέχρι και παρουσιαστής βραδινών εκπομπών ποικίλης ύλης (ξέρετε, λίγα καλλιτεχνικά κουτσομπολιά, άστρα, λίγες συμβουλές σε ξενύχτηδες) σε τοπικό τηλεοπτικό κανάλι. Σήμερα ο εκπαιδευτικός μοιάζει να μην μπορεί να επικοινωνήσει με τους μαθητές, αλλά και τους συναδέλφους του, έτσι κουρασμένος από τον αγώνα για τον διορισμό και ουσιαστικά ματαιωμένος ως προς τις αρχικές επαγγελματικές του επιδιώξεις. Και δεν είναι το μόνο παράδοξο που μπορεί να βρει κάποιος στην ελληνική δημόσια εκπαίδευση. (Προς Θεού, δεν είναι μεμπτό να παλεύεις έντιμα για τα προς το ζην.)
Η τακτική των κυβερνήσεων, ο διορισμός ενός εκπαιδευτικού να γίνεται ύστερα από έως και 15ετία (ανάλογα με τις ελλείψεις της ειδικότητας) σε θέση αναπληρωτή, ακυρώνει το λογικό επιχείρημά τους περί αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Το ίδιο ισχύει, κατ’ αναλογίαν, με τους συμβασιούχους του δημοσίου τομέα, των οποίων η σύμβαση ανανεώνεται ετησίως. Πώς να αξιολογήσεις έναν υπάλληλο ως μόνιμο, όταν επί χρόνια τον εμπιστεύεσαι να κάνει την ίδια δουλειά ως συμβασιούχος;
Ειδικά στην εκπαίδευση υπάρχει μια ιδιαιτερότητα, λόγω της φύσης της δουλειάς. Η επαφή με τα παιδιά και τους γονείς, η αποτύπωση των οικογενειακών προβλημάτων μέσα στη σχολική κοινότητα, καθιστούν το λειτούργημα του εκπαιδευτικού πολυσύνθετο.
Ορθότερο λοιπόν είναι οι φοιτητές των λεγόμενων καθηγητικών σχολών που προσφέρουν πληθώρα επαγγελματικών διεξόδων, εάν θέλουν να γίνουν εκπαιδευτικοί να επιλέγουν υποχρεωτικά τη συγκεκριμένη κατεύθυνση μέσα στη σχολή. Παράλληλα, σταδιακά να παύσουν οι προσλήψεις αναπληρωτών και όσοι διορίζονται, υποχρεωτικά να περνούν από σοβαρή αξιολόγηση, όχι μόνο για τα ακαδημαϊκά προσόντα τους αλλά και για τα στοιχεία της προσωπικότητάς τους.
Είναι ένα σχέδιο που έχει εξεταστεί κατά καιρούς στο υπουργείο Παιδείας. Ο λόγος που δεν έχει προχωρήσει; Πού να τα βάζεις με τους ψηφοφόρους, διαταράσσοντας ισορροπίες…
