Η επένδυση στην προσχολική αγωγή κρίνεται ως μία από τις αποδοτικότερες που μπορεί να κάνει ένα κράτος. Αυτό διότι έως τα έξι τους χρόνια, δηλαδή πριν ξεκινήσουν το δημοτικό σχολείο, οι άνθρωποι αναπτύσσουν ήδη τη γλώσσα και τη νοημοσύνη τους. Με βάση στοιχεία του ΟΟΣΑ, παιδιά που έχουν συμμετάσχει σε προγράμματα προσχολικής αγωγής για τουλάχιστον ένα χρόνο, στα 15 τους εμφανίζουν κατά 30,3% καλύτερες επιδόσεις στα μαθηματικά. Σύμφωνα με μελέτη του νομπελίστα Τζέιμς Χέκμαν, η ετήσια απόδοση για κάθε ευρώ που επενδύεται στην προσχολική αγωγή αντανακλά σε 7%-10%.
Ωστόσο, ο στόχος της Ε.Ε. για τη συμμετοχή στην επίσημη προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα για παιδιά κάτω των τριών ετών στην Ελλάδα είναι φιλόδοξος, όπως αναφέρει η Ε.Ε. στην έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και κατάρτισης στην Ελλάδα για το 2024. «Η Ελλάδα καλείται να αυξήσει το ποσοστό συμμετοχής της κατά 13,3 εκατοστιαίες μονάδες, σε 42,8% το 2030. Το 2023, το 29,5% των παιδιών ηλικίας έως 2 ετών στην Ελλάδα συμμετείχαν στην προσχολική εκπαίδευση και φροντίδα (ο μέσος όρος στην Ε.Ε. είναι 37,4%). Η συμμετοχή αυτή επιδοτείται από τα ταμεία της πολιτικής συνοχής της Ε.Ε.», αναφέρεται.
Παράλληλα, η μελέτη που παρουσίασε στον πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη ο Αντρέας Σλάιχερ, διευθυντής Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του OOΣΑ και δημιουργός του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), κατά την πρόσφατη επίσκεψή του στην Ελλάδα, δείχνει ότι σε δομές προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας πηγαίνουν κυρίως παιδιά οικογενειών μεσαίου και υψηλού κοινωνικού-οικονομικού στάτους. Συγκεκριμένα, από οικογένειες «χαμηλότερων στρωμάτων» πηγαίνει το 18% των παιδιών, ενώ το αντίστοιχο ποσοστό στα μεσαία και υψηλά στρώματα είναι 47%. Το εύρος είναι πολύ μεγάλο, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για το εκπαιδευτικό μέλλον των παιδιών και τις ευκαιρίες που θα έχουν στη ζωή τους, και επιβεβαιώνει όσους μιλούν για «ταξική εκπαίδευση».
Το υπουργείο Παιδείας έχει εξαγγείλει την υπαγωγή της προσχολικής αγωγής στις προτεραιότητες. Το γενικό σκεπτικό του υπουργείου είναι η ενοποίηση και ευθυγράμμιση των πολιτικών εκπαίδευσης των παιδιών έως τα έξι τους έτη με τα όποια οφέλη αυτό έχει, αλλά και η ταχύτερη διάγνωση των ψυχοσωματικών και διανοητικών ιδιαιτεροτήτων των παιδιών. Πρόκειται για μια μεταρρύθμιση που καλείται να προχωρήσει η νέα υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη.
