Η ψήφιση του νόμου σχετικά με τα μη κρατικά μη κερδοσκοπικά ΑΕΙ στην Ελλάδα τον Απρίλιο του 2024, για ένα θέμα που έχει απασχολήσει διχαστικά τη χώρα επί δύο δεκαετίες, χαρακτηρίστηκε ως μείζονα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση από την κυβέρνηση, με τα κόμματα όμως της αντιπολίτευσης να κάνουν λόγο για υποβάθμιση της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης. Στο Υπουργείο Παιδείας κατατέθηκαν συνολικά 12 αιτήσεις από ξένα πανεπιστήμια για την ίδρυση παραρτημάτων τους στην Ελλάδα, με τις έντεκα από αυτές να προέρχονται από ελληνικά ιδιωτικά κολέγια, τα οποία λειτουργούν εδώ και χρόνια στη χώρα μας ως παραρτήματα ευρωπαϊκών ΑΕΙ – από τη Βρετανία και τη Γαλλία. Το μόνο πανεπιστήμιο που δεν έχει έως τώρα παρουσία στην Ελλάδα είναι το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας (Nicosia), που επέλεξε, στο πλαίσιο της στρατηγικής εξωστρέφειας, να επενδύσει στη χώρα μας. Το εγχείρημα «πολεμήθηκε» από πανεπιστημιακούς των δημόσιων ΑΕΙ, οι οποίοι προσέφυγαν στο Συμβούλιο της Επικρατείας, υποστηρίζοντας ότι ο σχετικός νόμος είναι αντισυνταγματικός. Τελικά, το Ανώτατο Δικαστήριο δεν υιοθέτησε τα επιχειρήματά τους. Ο βασικός… κάβος ξεπεράστηκε.
Από τον Οκτώβριο λοιπόν θα λειτουργήσουν παράρτημα στη χώρα μας τέσσερα ξένα πανεπιστήμια που πήραν έγκριση: το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, το Πανεπιστήμιο του York, το οποίο συνεργάζεται στην Ελλάδα με το City College της Θεσσαλονίκης, το Πανεπιστήμιο Keele, σε συνεργασία με το Μητροπολιτικό Κολλέγιο στην Αθήνα, και τo βρετανικό Open University, σε συνεργασία με το Αμερικανικό Πανεπιστήμιο Ανατόλια στη Θεσσαλονίκη. Τα δίδακτρά τους θα κυμανθούν από 9.000 έως και 27.500 ευρώ ετησίως, ανάλογα με το αντικείμενο σπουδών (ιατρική, νομική, πληροφορική κ.ά.). Όσο για το ενδιαφέρον; Είναι ήδη μεγάλο από γονείς.
Οι εκπρόσωποι των τεσσάρων μη κρατικών ΑΕΙ μιλούν στο «Κ» και περιγράφουν τους λόγους της απόφασής τους να επενδύσουν στην ελληνική αγορά τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, για το όραμά τους αλλά και τα κριτήρια επιλογής των φοιτητών τους, ένα στοιχείο, δηλαδή, στο οποίο πολλοί εστιάζουν, τόσο οι ενδιαφερόμενοι γονείς όσο και οι επικριτές, όταν μιλούν για εμπορευματοποίηση της τριτοβάθμιας παιδείας.
Πανεπιστήμιο Λευκωσίας
Νίκος Καρτακούλλης: «Δεν στοχεύουμε
να υποκαταστήσουμε, αλλά να συμπληρώσουμε το εκπαιδευτικό οικοσύστημα»
Γιατί ένας 18χρονος να επιλέξει μη κρατικό και όχι δημόσιο ΑΕΙ;
Η επιλογή πανεπιστημίου δεν αφορά το δίλημμα «δημόσιο ή μη κρατικό», αλλά την αναζήτηση του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που ταιριάζει καλύτερα στις ανάγκες, στους στόχους και στο όραμα κάθε νέου ανθρώπου. Τα δύο μοντέλα ανώτατης εκπαίδευσης μπορούν να συνυπάρχουν, προσφέροντας διαφορετικές προσεγγίσεις στη γνώση και τη μάθηση. Ως σημαντικά στοιχεία αξιολογούνται η ποιότητα των προσφερόμενων σπουδών, η διεθνής προοπτική, οι σύγχρονες υποδομές, η έρευνα και η διασύνδεση με την αγορά εργασίας. Ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον που καλλιεργεί δεξιότητες, ενθαρρύνει την καινοτομία και δημιουργεί ευκαιρίες, δίνει στους φοιτητές τα εφόδια για να ανταποκριθούν στις προκλήσεις του αύριο και να διαμορφώσουν τη δική τους πορεία σε έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς. Το UNIC Athens έχει σχεδιαστεί για να προσφέρει ακριβώς ένα τέτοιο οικοσύστημα.
Ποια είναι τα κριτήρια επιλογής των φοιτητών ανά σχολή;
Το UNIC Athens εφαρμόζει αυστηρά και διαφανή κριτήρια εισδοχής, δίνοντας έμφαση στην ακαδημαϊκή επάρκεια και την ετοιμότητα των υποψηφίων να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις των σπουδών τους. Παράλληλα, τηρούνται πλήρως οι νομικές προϋποθέσεις που ορίζει η ελληνική νομοθεσία, με απόλυτο σεβασμό στις αρχές της αξιοκρατίας και της διαφάνειας. Οι αποφάσεις εισαγωγής βασίζονται στο συνολικό εκπαιδευτικό υπόβαθρο του υποψηφίου, αξιολογώντας τα αποτελέσματα των Πανελλαδικών ή άλλων εθνικών εξετάσεων, διεθνών πιστοποιήσεων, όπως το IB, καθώς και τις επιδόσεις στα σχετικά μαθήματα. Ορισμένα προγράμματα απαιτούν πρόσθετα κριτήρια, όπως προσωπικές συνεντεύξεις. Ενδεικτικά, στην Ιατρική Σχολή απαιτείται απολυτήριο Λυκείου με συνολική βαθμολογία τουλάχιστον 18/20 (90%), που να περιλαμβάνει ανάλογα υψηλές επιδόσεις στη Βιολογία και σε ένα από τα μαθήματα Χημείας, Φυσικής ή Μαθηματικών.
Γιατί επιλέξατε μια αγορά που, κατά πολλούς, θεωρείται κορεσμένη από τα δημόσια πανεπιστήμια, με δεδομένες και τις δυσοίωνες προβλέψεις για το Δημογραφικό;
Η Ελλάδα διαθέτει ένα ισχυρό δίκτυο δημόσιων πανεπιστημίων με σημαντική παράδοση. Η δική μας συμβολή με την ίδρυση του UNIC Athens, το οποίο αποτελεί ορόσημο στη μακρά ακαδημαϊκή σχέση που διατηρεί με την Ελλάδα το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, δεν στοχεύει στο να υποκαταστήσει, αλλά να συμπληρώσει το εκπαιδευτικό οικοσύστημα, εισάγοντας διεθνώς αναγνωρισμένα προγράμματα σπουδών, προάγοντας την έρευνα, τεχνολογίες αιχμής και διασύνδεση με την αγορά εργασίας.
Όσον αφορά το δημογραφικό, αναγνωρίζουμε ότι αποτελεί κρίσιμη πρόκληση. Όμως, ένα διεθνώς αναγνωρισμένο ακαδημαϊκό πρότυπο όπως αυτό που φέρνει το UNIC Athens, δημιουργεί την ευκαιρία η χώρα να εξελιχθεί σε προορισμό φοιτητών από το εξωτερικό, προσελκύοντας ταλέντο, συγκρατώντας το ανθρώπινο δυναμικό της χώρας και ενισχύοντας τον επαναπατρισμό Ελλήνων επιστημόνων.
Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Κύπρο αναπτύχθηκε εντυπωσιακά τα τελευταία χρόνια. Ήλθαν βέβαια πολλοί Έλληνες φοιτητές. Μπορεί η Ελλάδα να προσελκύσει φοιτητές από τρίτες χώρες;
Η εμπειρία της Κύπρου απέδειξε ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση μπορεί να αποτελέσει ισχυρό μοχλό ανάπτυξης και εξωστρέφειας. Η Ελλάδα διαθέτει όλα τα συγκριτικά πλεονεκτήματα για να διεκδικήσει ενεργό ρόλο στον διεθνή χάρτη της ανώτατης εκπαίδευσης: στρατηγική γεωγραφική θέση, πολιτισμικό κύρος, πλούσια ακαδημαϊκή παράδοση και υψηλού επιπέδου ανθρώπινο δυναμικό.
Με στοχευμένες πολιτικές και συνεργασίες, η χώρα μπορεί να εξελιχθεί σε περιφερειακό κόμβο ανώτατης εκπαίδευσης, συγκρατώντας το ανθρώπινο δυναμικό της και προσελκύοντας φοιτητές από τρίτες χώρες. Δεν πρόκειται μόνο για την αύξηση διεθνών εγγραφών, αλλά και για τη δημιουργία ενός πολυπολιτισμικού, εξωστρεφούς ακαδημαϊκού περιβάλλοντος που θα ενισχύσει την ποιότητα της διδασκαλίας, θα προαγάγει την έρευνα και την καινοτομία και θα αφήσει ισχυρό αποτύπωμα στη νέα γενιά.
*Νίκος Καρτακούλλης, πρόεδρος Συμβουλίου Πανεπιστημίου Λευκωσίας
Anatolia American University
Πάνος Βλάχος: «Στρατηγικός στόχος μας, ο επαναπατρισμός Ελλήνων ακαδημαϊκών»
Τι θα προσφέρει η παρουσία σας σε μια αγορά που, κατά πολλούς, θεωρείται κορεσμένη από τα δημόσια πανεπιστήμια, με δεδομένες και τις δυσοίωνες προβλέψεις για το Δημογραφικό;
Το Anatolia American University θέλει να προσφέρει μια διαφορετική επιλογή στους Έλληνες νέους που δεν επιθυμούν να φύγουν από τη χώρα τους, αλλά θέλουν να σπουδάσουν σε ένα περιβάλλον με διεθνή χαρακτήρα: με ευέλικτα προγράμματα σπουδών που ακολουθούν διεθνή πρότυπα μαζί με συνομηλίκους τους από διαφορετικά περιβάλλοντα. Το πανεπιστήμιό μας δεν απευθύνεται, επομένως, μόνο στους νέους από την Ελλάδα. Θέλουμε να προσελκύσουμε φοιτητές από ξένες χώρες τόσο από την ευρύτερη περιοχή μας, όσο και από τις ΗΠΑ και την Ευρώπη, μέσω και προγραμμάτων ανταλλαγής.
Η λειτουργία μας είναι, λοιπόν, συμπληρωματική προς τα δημόσια πανεπιστήμια, με στόχο αφενός να περιορίσει το κύμα φυγής των Ελλήνων στο εξωτερικό και αφετέρου να ενισχύσει το φοιτητικό σώμα με διεθνείς φοιτητές. Παράλληλα, θέλουμε οι φοιτητές από το εξωτερικό να μπορούν να παραμείνουν και να εργαστούν στην Ελλάδα. Έτσι, απόφοιτοι με υψηλή κατάρτιση θα συμβάλουν στην κάλυψη του ελλείμματος εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού που αντιμετωπίζει η ελληνική οικονομία σε συγκεκριμένους τομείς.
Γιατί ένας 18χρονος να επιλέξει μη κρατικό και όχι δημόσιο ΑΕΙ;
Η πρόθεσή μας δεν είναι να δημιουργήσουμε ένα μεγάλο, πολυπληθές και απρόσωπο ίδρυμα, αλλά ένα πανεπιστήμιο που προσφέρει αναγνωρισμένα προγράμματα σπουδών σε Ελλάδα, Ευρώπη και ΗΠΑ, και κυρίως μια εκπαιδευτική εμπειρία που διαμορφώνει ολοκληρωμένες προσωπικότητες, έτοιμες να ζήσουν, να εργαστούν σε ένα παγκόσμιο, διαπολιτισμικό περιβάλλον. Θέλουμε να δημιουργήσουμε ένα πραγματικά διεθνές, συμπεριληπτικό περιβάλλον μάθησης και ταυτόχρονα να υποστηρίξουμε την πρόσβαση σε αυτό μέσω του Προγράμματος Υποτροφιών μας.
Λειτουργούσατε επί χρόνια ως κολέγιο με πιστοποιημένα προγράμματα από βρετανικά και αμερικανικά ιδρύματα. Τι αλλάζει τώρα, που πήρατε άδεια
ως «μη κρατικό ΑΕΙ»;
Πρόκειται για θεμελιώδη αλλαγή, καθώς για πρώτη φορά το θεσμικό πλαίσιο εξισώνει τους τίτλους σπουδών των μη κρατικών πανεπιστημίων με τους αντίστοιχους των ελληνικών κρατικών ΑΕΙ και απονέμει πλήρη δικαιώματα στους πτυχιούχους τους. Ταυτόχρονα, η άδεια λειτουργίας μάς δίνει το δικαίωμα να συμμετέχουμε ενεργά και επί ίσοις όροις σε ερευνητικά προγράμματα σε συνεργασία με τα δημόσια πανεπιστήμια της χώρας αλλά και του εξωτερικού, συνεισφέροντας κατ’ αυτόν τον τρόπο στην ερευνητική δραστηριότητα της Ελλάδας. Λόγω των νέων ερευνητικών ευκαιριών, έχει αναζωπυρωθεί το ενδιαφέρον Ελλήνων και ξένων καθηγητών και ερευνητών από το εξωτερικό να έρθουν και να εργαστούν στη χώρα μας. Εξάλλου, στους στρατηγικούς στόχους μας περιλαμβάνονται και ο επαναπατρισμός Ελλήνων ακαδημαϊκών και επιστημόνων, καθώς και η οικονομική ανάπτυξη της περιοχής, μέσω της αξιοποίησης του ανθρώπινου κεφαλαίου και της τεχνογνωσίας που θα παραχθεί.
Ποια είναι τα κριτήρια επιλογής των φοιτητών ανά σχολή;
Πέραν των κριτηρίων που προβλέπει ο νόμος, το Anatolia American University αξιολογεί ολιστικά κάθε υποψήφιο, λαμβάνοντας υπόψη το συνολικό προφίλ του, τις ακαδημαϊκές και μη ακαδημαϊκές γνώσεις, καθώς και τις δεξιότητες και τις δραστηριότητές του. Η αξιολόγηση περιλαμβάνει: την επίδοση κατά τα τρία τελευταία χρόνια του Λυκείου, την επάρκεια στην αγγλική γλώσσα, τη συμμετοχή σε αθλητικές ή άλλες εξωδιδακτικές δραστηριότητες, σχολικούς και εξωσχολικούς επιστημονικούς διαγωνισμούς, καθώς και τη συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις.
*Δρ Πάνος Βλάχος, πρόεδρος του Ανατόλια
Πανεπιστήμιο Keele
Οδυσσέας Ζώρας: «Εξειδικευμένες εκπαιδευτικές εμπειρίες που τα δημόσια πανεπιστήμια ενδέχεται να μην έχουν»
Τι θα προσφέρει η παρουσία σας σε μια αγορά που, κατά πολλούς, θεωρείται κορεσμένη από τα δημόσια πανεπιστήμια, με δεδομένες και τις δυσοίωνες προβλέψεις για το Δημογραφικό;
Η παρουσία του Keele θα ενθαρρύνει την καινοτομία και θα προσφέρει εξειδικευμένες εκπαιδευτικές εμπειρίες που τα δημόσια πανεπιστήμια ενδέχεται να μην μπορούν να έχουν, λόγω του πιο δυσκίνητου μηχανισμού χρηματοδότησης και διοίκησής τους, των μη λειτουργικών (συχνά απαρχαιωμένων) εγκαταστάσεών τους, του (συνήθως) μεγαλύτερου αριθμού μαθημάτων στα προγράμματα σπουδών τους αλλά και του μεγαλύτερου (συνήθως) αριθμού φοιτητών που σπουδάζουν στα τελευταία. Ένα μη κρατικό πανεπιστήμιο μπορεί να επικεντρωθεί αποκλειστικά σε τομείς αιχμής (ηθική της τεχνητής νοημοσύνης, βιώσιμη αστική ανάπτυξη, εξατομικευμένη ιατρική), προσελκύοντας όχι μόνο Έλληνες, αλλά και ξένους φοιτητές και καθηγητές που έχουν πάθος με το αντικείμενό τους, με αποτέλεσμα την υψηλότερη ποιότητα εκπαίδευσης.
Γιατί ένας 18χρονος να επιλέξει μη κρατικό και όχι δημόσιο ΑΕΙ;
Οι λόγοι μπορεί να είναι πολλοί – και, ασφαλώς, δεν εξαντλούνται απλώς στην επιθυμία για αποφυγή των Πανελλήνιων εισαγωγικών εξετάσεων ή για φοίτηση των κατοίκων Αθήνας ή Θεσσαλονίκης στον τόπο κατοικίας τους. Πολλά μη κρατικά πανεπιστήμια είναι γνωστά για συγκεκριμένα ακαδημαϊκά προγράμματα ή τμήματα που μπορούν να θεωρηθούν κορυφαία στους τομείς τους (π.χ. ρομποτική, βιοηθική, ναυτιλιακά, διοίκηση επιχειρήσεων). Εξάλλου, τα μη κρατικά πανεπιστήμια έχουν συχνά πιο σύγχρονες εγκαταστάσεις και πιο εύκολα προσβάσιμο διδακτικό προσωπικό, καλύτερα δίκτυα συμβουλευτικής επαγγελματικού προσανατολισμού και δίκτυα αποφοίτων αλλά και (προς το παρόν, τουλάχιστον) μικρότερο αριθμό φοιτητών, που ευνοεί την εξατομικευμένη ενασχόληση με κάθε φοιτητή και τη βαθύτερη εμπλοκή φοιτητών και διδασκόντων με το αντικείμενο.
Λειτουργούσατε επί χρόνια ως κολέγιο-παράρτημα βρετανικού ΑΕΙ. Τι αλλάζει τώρα, που πήρατε άδεια ως «μη κρατικό ΑΕΙ»;
Το να κατορθώσει ένα κολέγιο να αναγνωριστεί ως μη κρατικό μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο συνεπάγεται πολλές και σημαντικές αλλαγές. Κατ’ αρχάς, σήμερα το Keele αποκτά πλέον μεγαλύτερη αυτονομία και ικανότητα να παρέχει ένα ευρύτερο φάσμα πτυχίων, ιδίως μεταπτυχιακών προγραμμάτων και τίτλων. Επίσης, πλέον έχουμε τη δυνατότητα να απονέμουμε διδακτορικούς τίτλους σπουδών που θα αναγνωρίζονται και στην Ελλάδα. Όλοι οι τίτλοι σπουδών που θα απονέμουμε θα παρέχουν επαγγελματικά δικαιώματα, όμοια με εκείνα που ισχύουν για τα δημόσια ΑΕΙ. Αφού υπενθυμίσουμε ότι λογοδοτούμε σε εθνικούς φορείς διαπίστευσης και εκπαιδευτικά πρότυπα, επισημαίνουμε ότι έχουμε πλέον μεγαλύτερη ευελιξία στη διαμόρφωση μιας μοναδικής, ιδιαίτερης ακαδημαϊκής ταυτότητας και αποστολής, με δυνατότητες για ανάπτυξη καινοτόμων ερευνητικών προγραμμάτων και ταχύτερη ανταπόκριση στις εξελισσόμενες ανάγκες της αγοράς.
Ποια είναι τα κριτήρια επιλογής των φοιτητών ανά σχολή;
Δεν υπάρχουν ξεχωριστά κριτήρια επιλογής για κάθε σχολή. Συγκεκριμένα, θα λαμβάνεται υπόψη η ελάχιστη βάση εισαγωγής του υποψηφίου, η οποία προκύπτει από τη συμμετοχή του στις Πανελλήνιες εξετάσεις, ενώ ο υποψήφιος φοιτητής θα πρέπει να έχει απολυτήριο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Επιπλέον, προβλέπεται και συνέντευξη από εξειδικευμένη επιτροπή αξιολογητών. Αυτή η συνέντευξη θα είναι ουσιαστική, υπό την έννοια ότι θα εξετάζει την ουσία των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των δυνατοτήτων των υποψήφιων φοιτητών. Έτσι, οι έμπειροι αξιολογητές του Keele University θα μπορούν να διακρίνουν πραγματικά ποιος υποψήφιος φοιτητής μπορεί πράγματι να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις της φοίτησης και ποιος όχι.
* Οδυσσέας Ζώρας, πρύτανης του παραρτήματος που ίδρυσε
στην Ελλάδα το βρετανικό Πανεπιστήμιο Keele
Πανεπιστήμιο του Υορκ
Τρέισι Λάιτφουτ: «Απαιτητικά προγράμματα που οδηγούν σε σύγχρονη γνώση, σύμφωνη με τις ανάγκες της αγοράς»
Τι θα προσφέρει η παρουσία σας σε μια αγορά που, κατά πολλούς, θεωρείται κορεσμένη από τα δημόσια πανεπιστήμια, με δεδομένες και τις δυσοίωνες προβλέψεις για το Δημογραφικό;
Η ζήτηση για σοβαρή πανεπιστημιακή εκπαίδευση είναι πάντα υψηλή. Η κοινωνία αναζητά καλά πανεπιστήμια, κρατικά ή μη κρατικά. Το πανεπιστήμιο του Υορκ είναι δημόσιο, μη κερδοσκοπικό πανεπιστήμιο που ανήκει στην ελίτ των βρετανικών ΑΕΙ – στο Russell Group, το βρετανικό IVY League. Κατατάσσεται στα καλύτερα πανεπιστήμια στον κόσμο (146ο στο ΤΗΕ, 2025) από τους έγκριτους οίκους αξιολόγησης, και αυτό το τοποθετεί στο 6% των καλύτερων πανεπιστημίων στον κόσμο. Φιλοδοξούμε να προσφέρουμε στους φοιτητές μας στην Ελλάδα απαιτητικά προγράμματα υψηλής ποιότητας. Το Δημογραφικό είναι ένα γενικότερο πρόβλημα του δυτικού κόσμου. Το πανεπιστήμιο απευθύνεται σε φοιτητές από την Ελλάδα, αλλά βεβαίως φιλοδοξεί να προσελκύσει και φοιτητές από τις γείτονες χώρες, την Ευρώπη και όλο τον κόσμο.
Γιατί ένας 18χρονος να επιλέξει μη κρατικό και όχι δημόσιο ΑΕΙ;
Ο φοιτητής έχει πλέον τη δυνατότητα να φοιτήσει στο παράρτημα ενός κορυφαίου ξένου πανεπιστημίου χωρίς να φύγει από τη χώρα. Φιλοδοξούμε να προσφέρουμε στους φοιτητές μας στην Ελλάδα απαιτητικά προγράμματα που οδηγούν σε σύγχρονη γνώση, σύμφωνη με τις ανάγκες της αγοράς, δεξιότητες και εμπειρίες για περαιτέρω προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη και διεθνείς προοπτικές για το μέλλον. Παρέχουμε μικρά τμήματα, ολοκληρωμένη υποστήριξη φοιτητών και πρόσβαση σε σύγχρονες υποδομές και υπηρεσίες, σε ένα διεθνές φοιτητικό περιβάλλον με φοιτητές από πολλές χώρες. Επιπλέον, προσφέρουμε μια ευρεία γκάμα ακαδημαϊκών προγραμμάτων που ακολουθώντας το βρετανικό μοντέλο εστιάζουν στο αντικείμενο σπουδών, δίνοντας στους φοιτητές τη δυνατότητα να ακολουθήσουν σπουδές του ενδιαφέροντός τους, στην πόλη της επιλογής τους.
Λειτουργούσατε επί χρόνια ως κολέγιο-παράρτημα βρετανικού ΑΕΙ. Τι αλλάζει τώρα, που πήρατε άδεια ως «μη κρατικό ΑΕΙ»;
Η αδειοδότηση, η αξιολόγηση, η πιστοποίηση και ο έλεγχος των προγραμμάτων σπουδών γίνονται πλέον από την Εθνική Ανεξάρτητη Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ). Το παράρτημα είναι ταυτόχρονα μη κερδοσκοπικό ίδρυμα και ακολουθεί όσα απαιτεί η ελληνική νομοθεσία σε θέματα εκπαίδευσης, προσωπικού, υποδομών, κ.τ.λ. H διοίκηση του παραρτήματος είναι άμεσα συνδεμένη με το μητρικό ίδρυμα, που έχει πλήρη ευθύνη για την ολοκλήρωση των σπουδών και τον πλήρη έλεγχο για την όλη ακαδημαϊκή λειτουργία.
Ποια είναι τα κριτήρια επιλογής των φοιτητών ανά σχολή;
Η εισαγωγή βασίζεται σε κριτήρια του Πανεπιστημίου αλλά και στις προϋποθέσεις που θέτει η ελληνική νομοθεσία, σύμφωνα με την οποία οι υποψήφιοι που προέρχονται από το ελληνικό Λύκειο θα πρέπει να έχουν την ελάχιστη βάση εισαγωγής. Επιπλέον, το Πανεπιστήμιο απαιτεί απολυτήριο Λυκείου με βαθμολογία πάνω από 17 και οι υποψήφιοι πρέπει να αποδείξουν επάρκεια στην αγγλική γλώσσα πιστοποιημένη από εγκεκριμένο φορέα. Επίσης, στις διαδικασίες επιλογής συχνά εντάσσεται και η συνέντευξη, ώστε να αξιολογηθεί σωστά η αίτηση των υποψηφίων αλλά και να τους δοθεί η ευκαιρία να έχουν πλήρη ενημέρωση των απαιτήσεων των προγραμμάτων: παρακολούθηση μαθημάτων, ομαδικές και ατομικές εργασίες, προσωπική μελέτη και κριτική σκέψη.
* Τρέισι Λάιτφουτ, πρύτανης του ευρωπαϊκού παραρτήματος του Πανεπιστημίου του Υορκ, CITY NΠΠΕ
